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最新青岛版数学四年级上册教学设计全册教案免费下载

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最新青岛版数学四年级上册教学设计全册教案 免费下载 2019 秋青岛版新版数学四年级上册教学设计 第一单元泰山古树 ——计算器 一、教学内容和编排结构 教材分两段编排:第一段教学认识计算器,了解计算器的基 本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级 运算的混合运算,探索简单的数学规律;第二段教学使用计 算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索 简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突 出使用计算器在学生数学学习方面的价值,在“万以上数的 认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安 排,(1)可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律, (2)便于学生感受在什么的问题情境下使用计算器,体会 计算器的作用。 二、教材编写特点和样教学建议 1.注意改善学生的学习方式。(1)对计算器的认识,注意 激发学生的认知需求,先出示了泰山古树数量统计表及泰山 石刻数量的统计表。使学生体会计算器的优点及作用。(2) 通过合作交流在实际操作中学习,对计算器的结构和使用方 法的认识,教材没有给出枯燥的文字说明,而是引导学生自 第1页 己探索。(3)对使用计算器进行四则计算,教材选择了数字 比较小的加法和乘法算式,便于学生通过验算,确认计算器 能保证计算正确,并体会用计算器计算的优点。而对减法和 除法以及含有同一级运算的混合运算则通过“试一试”让 学生自己探索。 2.突出使用计算器的价值。(1)教材一方面让学生使用计 算器解决实际生活中的问题,让学生体会计算器在实际生活 中的广泛应用,并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。 (2)让学生用计算器探索有趣的数学规律,从中引导学生 体验探索的乐趣,体验数与式的美,体验数学的奇妙。 3.在实践活动中发展数感。教材安排有几个特点:(1)综 合了时间、长度、重量等不同领域的内容,安排的问题学生 以往只能靠猜测和想像才能解决,现在却可以运用列表的解 题策略,借助计算器的使用进行探索,便于学生体会计算器 的作用,感受数学的力量。(2)精心设计了“数一数”“排 一排”“称一称”“说一说”的系列活动,注重数学知识的 整体性,突出数学知识间的联系与综合。(3)体会研究复杂 的问题可以从“简单的情况”想起,受到一定的思想品德教 育。这对学生的持续发展是非常有益的。 4.教学时还需要说明几点:一是使用计算器计算应与估算 结合起来,用估算保证计算的正确;二是根据具体的计算情 况判断是否使用计算器;三是形成使用良好的使用计算器的 第2页 习惯。 第一课时 教学内容: 第 2 页的信息窗 1 及自主练习中的相应习题。 教学目标: 让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计 算器进行大数目的一两步连续运算,并通过计算探索发现一 些简单的数学规律。 让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷,进一步培养对 数学学习的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点、难点 了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步 连续运算和只有用同一级运算的两步式题。 通过计算探索发现一些简单的数学规律。 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣 1、出示泰山古树数量的统计表。 仔细看图,想一想,你能提出什么问题? (1)红门、中天门和南天门一共有多少棵古树? (2 泰山石刻一共有多少处? 列式看一看,你有什么感受? 生:计算太麻烦了。 第3页 那么用什么工具能使计算简便哪? 2、揭示课题 二、尝试使用,探索交流 1、认识计算器 (1)合作学习 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点? (2)交流 计算器有很多种,一般都由显示器和键盘两部分组成。 2、使用计算器,交流方法 学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些 键,互相说一说。 出示题目, 你会用计算器上你认识的键进行计算吗?试一试。 请一位同学上来演示一下。观察,怎样按键比较方便而且不 容易出错。 计算完第一道题,怎样才能开始算第二道题?应该先按什么 键? 认识清零键 ——AC 键 补充 M+ :把目前显示的值放在存储器中,中断数字输入。 (memory ) M-:从存储器内容中减去当前显示值,中断数字 输入。(memory -) 必须先有存储值! 第4页 例 1. 先按 32×21,得数是 672。然后按下“M+”,这样就可 以把这个答案保存下来,然后我们按“8765-”,再按“MR” 就可以把刚才的 672 调出来了,最后我们就可以得到答案 8093。 例 2. 在计算时使用记忆键能够使操作简便,例如计 算 5.45×2+4.7×3 可以这样做:按 5、.、4、5、×、2、=, 会显示出 10.9,按 M+(记忆 10.9),按 4、.、7、×、3、=, 会显示出 14.1,按 M+(记忆 14.1),按 MR 会显示出 25(呼 出记忆的两个数相加后的结果)。 清除输入键(CE):在数字输入期间按下此键将清除输入寄存 器中的值并显示 0. GT:按下 GT 键,传送 GT 存储寄存器内容到显示寄存器;按 AC 或 C 键消除 GT 显示标志. MU(Mark-up and Mark-down 键):按下该键完成利率和税率计 算. 3、计算比赛,并谈谈自己的感受。 三、介绍计算工具的发展史 阅读教材“你知道吗?”。了解小知识。 四、巩固练习 自主练习 1、2、3、5、7 五、小结 这节课你学会了那些知识? 第5页 第6页



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