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二年级下册语文一课一练2.找春天 人教部编版(含答案)

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基础再现
一、看拼音写词语
ū úǎ ǔè

.找春天

áā

ōǐ

二、 下面加点字读音完全正确的一组是( ).

. 脱.掉(ō) 棉袄.(ǎ)

害羞.(ā)

. 遮掩.(ǎ) 探.出(à) 嫩.芽(è)

. 音符.(ǔ)

解.冻(ě) 触.到(ù)

三、照样子,在括号内填入合适的词语。

姑.娘(ū) 找寻.(ú)
杜鹃.(ā)

摇(尾巴) 玩(

) 看(

) 写(



脱掉(棉袄) 冲出(

) 奔向(

) 寻找(



四、给句子加上合适的标点符号,再读句子,用“√”画出正确的语气。

()春天来了 春天来了

孩子们盼望的春天终于来了,要读出(赞叹 平淡)的语气。

()春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到

了她

这两句话要读出(喜悦 难过)的语气,把“我们”找到春天的感情读出来。

阅读提高

五.课内阅读

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

.小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。

春天是从地下探出头的

,春天是早开的

,春天是树木

的嫩

芽,春天是

的小溪。

.在作者眼中,春天是爱打扮的

,你看,作者把

比作了春天的眉毛

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把 比作了春天的眼睛;春天还会弹琴呢,你听,小溪正在弹琴呢,那声音 ,真好听! 六.课外阅读

春天来了

春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过不久就会变成

五颜六色的花朵。你想变成什么呢?”

我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小

鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。我

想变成……

. 在括号里填入合适的词语。



)的春风 (

)的花朵 (

)的春天

. 下面的事物能做什么?连一连。

雨滴

游在小河中

小鱼

穿梭在花丛中

蝴蝶

滋润花草树木

. 读短文,判断正误。正确的画“√”,错误的画“×”。

()文中的“她”指的是姐姐。( )

()“我想变成……”这里是在告诉大家,“我”想变的事物还有很多很多。( )

. 你想变成什么?照样子,写一写。

例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。

我想变成





拓展训练

七、想一想,填一填。

课文中的孩子们找到了春天,看到她在柳枝上荡秋千,听到她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

我也找到了春天,我看到她在

,我

她在



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参考答案:

一、姑娘 寻找 柳叶 桃花 冲洗

二. .

三. 略

四. () ! ! 赞叹

() ! , , , 。喜悦

五. 小草 野花 吐出 解冻

. 小姑娘 小草 野花 丁丁冬冬

六. 和煦 五颜六色 美丽

. 雨滴

游在小河中

小鱼

穿梭在花丛中

蝴蝶

滋润花草树木

.()× ()√

. 示例:一只雄鹰 在蓝天中自由飞翔

七、 示例:给迎春花染发 听到 小河里唱歌

解析这道题考查仿写能力。答题时先仔细观察、寻找春天,细心地感受春姑娘的到来。

花开了,草绿了,小朋友们换上春装出来玩耍……这些都是美丽的春景。然后选择两个你

最喜欢的场景,把它们想成春天的某一个动作、某一种行为,用优美的语言细细地描写出

来。如果能用上积累的好词、好句,写出来的语言就更生动了!

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